Docenten besteden over het algemeen veel aandacht aan de Holocaust in de les, maar vinden het vaak lastiger om het Nederlandse slavernijverleden te behandelen. Wat kan het opleveren om de verbinding te leggen tussen deze twee geschiedenissen?
Het artikel ‘Meerstemmige lessen – valkuilen en mogelijkheden’, verschenen in het reguliere magazine 2026, lees je hier.